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吉斯已至-理想主义

发表时间:2022-07-21用户:Kies吉斯阅读:147
  微微想最近几天把表格填填好,和理想湾续约。

  微微在来理想湾前是一位英文老师。每年她都会换年级带班,但每次分给她的都是年级平均成绩最低的班级。“年纪轻就需要去锻炼一下,差班很好带的,来自家长学生的压力小。”这些话是那几年微微最长听到的话语。

  记得那时候微微的班级有一个平行班,那个班的老师突然辞职,校长就派了一个经验丰富的老师先顶上。好像不到一个月的时间,那个老师说自己年龄大了,不能教那么多的班级,想要和微微的班级组织一场升班考试,考试成绩好的调去更好一点的班级,考试不及格的学生都合并到微微的班级。

  班级里学习有些起色的孩子调走了,微微又要开始从头抓纪律,需要慢慢和新的同学熟悉,但这绝不是让微微最生气的事情。最生气的事情是,微微有一天看见,班级里几个被那位老师教过的孩子在长廊和那位老师打招呼,问她什么时候可以再教他们,那位老师亲切的摸着孩子们的头说,“等你们学习好升班我就可以教你们了,我都只教最好的学生。”微微每每想起这个场景,都抑制不住的气愤。什么样的老师会有这样的教育观呢?最好的最有经验的老师吗?最好的学生又是什么?谁来定义的好?成绩吗?这样的观念在孩子们心里又会怎么发芽呢?

  那几年,她看过很多高分班的学生嘲笑低分班的学生。可那又凭什么呢?教育者是孩子们成长阶段接触最多的模仿对象,微微希望每个孩子都可以善良又坚毅,温暖又明理,分数只是他们成长过程中测量学习各项知识的符号,真正陪他们走过一生的是它们内在的品性。微微希望在孩子们知识的过程中眼睛里都闪烁着清澈的光,而不是因为红笔的分数底下的头。

  微微记得她带的那些所谓的“后进生”,会在家里和自己的妈妈说他开始喜欢学英语了,会在开放日的时候帮助微微把英语教室布置得温馨好看,会在微微管纪律发火后说一句对不起,每个小孩子都可以被引导善良,也容易被影响价值。当然微微也在怀疑自己的想法,存在即合理,她是否过于理想主义呢?

  也是从那时起,微微变得不平静了,她觉得自己可能现阶段还不适合当教育者。
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